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AC |
医療福祉（１）：我が国の医療福祉施設の現状と制度、老人保健福祉計画、高齢者の居住環境 |
事前学修 |
建築学科特設サイトを閲覧し、該当分野の学びのイメージをつかんでおく（1時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
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AC |
医療福祉（２）：施設組織、機能、規模などの施設の構成、空間デザインと全体計画 |
事前学修 |
前回の担当教員の指示に従い、提供情報を読んでおく（1時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
| 3 |
AC |
医療福祉（３）：高齢者対応の観点、地域福祉ネットワークとユニバーサルデザイン |
事前学修 |
前回の担当教員の指示に従い、提供情報を読んでおく（2時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
| 4 |
AC |
教育施設（１）：学校建築をとりまく諸問題、時代の変化に対応した教育空間のあり方 |
事前学修 |
前回の担当教員の指示に従い、提供情報を読んでおく（2時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
| 5 |
AC |
教育施設（２）：幼稚園・保育所の建築の歴史し、少子社会における幼児保育施設 |
事前学修 |
前回の担当教員の指示に従い、提供情報を読んでおく（2時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
| 6 |
AC |
図書館：図書館建築のコンセプトの変化、出納システム、モデュラー・プランニングなど |
事前学修 |
前回の担当教員の指示に従い、提供情報を読んでおく（2時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
| 7 |
AC |
ホテル・旅館：近年需要が増している宿泊施設の展望、および設計上のポイント |
事前学修 |
前回の担当教員の指示に従い、提供情報を読んでおく（1時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
| 8 |
AC |
オフィス：我が国における高層事務所建築の成立と計画概念の展開 |
事前学修 |
前回の担当教員の指示に従い、提供情報を読んでおく（1時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
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AC |
劇場（１）：ギリシャから近世にいたる劇場建築の歴史的展開 |
事前学修 |
前回の担当教員の指示に従い、提供情報を読んでおく（1時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
| 10 |
AC |
劇場（２）：近代から現代にいたる劇場建築の展望、および設計上のポイント |
事前学修 |
前回の担当教員の指示に従い、提供情報を読んでおく（2時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
| 11 |
AC |
商業施設：商品の特性とさまざまな商業形態、購買心理と売場空間デザイン |
事前学修 |
前回の担当教員の指示に従い、提供情報を読んでおく（2時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
| 12 |
AC |
美術館等（１）：各種美術館・博物館の紹介、展示空間と建築形態の関係など |
事前学修 |
前回の担当教員の指示に従い、提供情報を読んでおく（2時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
| 13 |
AC |
美術館等（２）：部門別計画、動線計画、展示作品と展示空間の関係、採光・照明計画など … |
事前学修 |
前回の担当教員の指示に従い、提供情報を読んでおく（2時間） |
| 事後学修 |
授業内での担当教員の指示に従い、学びを深めておく（3時間） |
