2025年度前期理科教育法１

理科教育の目標を知り、それに伴った授業方法を知り、教師になったときの実践力を身に着ける。

自分で理科の目標や見方・考え方を意識しながら、授業を組み立て、授業ができるようになる。
１．理科を教える意味を理解する科学的認識を身につけるには，どんな条件が必要かを学ぶ。
２．理科を通して、どのようなことを子どもに伝えることが必要か自分なりの考えを持つ。
３．これからの未来を予測し、それに伴って今どのような授業が必要かを自分で考える事が出きる。
４．教科書や中学校学習指導要領（理科），中学校学習指導要領解説理科編の内容を知る。
５．学習指導法にかかる基礎理論・知識を習得する。
６．学習内容を分析し，適切な教材を選択・活用することができるようになる。

教科書
「若い先生のための理科教育概論」(東洋館出版社　畠中忠雄　ISBN 978-4-491-03566-6）授業で必ず使用します。
・文部科学省「中学校学習指導要領解説総則編（平成29年7月）
・文部科学省「中学校学習指導要領解説理科編（平成29年7月）
・文部科学省「高等学校学習指導要領解説理科編（平成29年7月）

質問等があれば，講義終了後直接対応するとともに，電子メールでも受け付けます。

授業には目的をもって参加すること。
　理由のはっきりしない遅刻は欠席とします。授業中の私語及び飲食、携帯電話の使用について注意しても指導に従わない場合は欠席扱いとします。
授業プランについては変更することもあること

フィードバック
・レポート、宿題、小テスト、試験の答案などの返却は、適宜判断するので、指示に従うこと。
・特に指定した課題などは、指定期間内に、修正指示（返却）・再提出などをしてもらう場合もあるので指示に従うこと。

学校現場における教員経験があるものが、その経験を生かして理科授業の在り方を指導する。